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現(xiàn)代美術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展是沿著必然規(guī)律運(yùn)行的，西方藝術(shù)自遠(yuǎn)古產(chǎn)生始就注重實(shí)用、物質(zhì)性的再現(xiàn)，經(jīng)歷不同時(shí)代的發(fā)展和完善，到歐洲文藝復(fù)興時(shí)期已達(dá)高峰。當(dāng)照相術(shù)發(fā)明，再現(xiàn)的寫實(shí)主義繪畫已被攝影部分取代，繪畫必然另擇其路，由再現(xiàn)走向表現(xiàn)，由寫客觀物質(zhì)的形態(tài)走向表現(xiàn)畫家自我內(nèi)在精神為追求。繪畫自產(chǎn)生起就以為別人服務(wù)為宗旨，原始社會(huì)為實(shí)用，后來為神、為人的生活、為政策斗爭(zhēng)等服務(wù)。西方藝術(shù)家宣稱他們不再為誰服務(wù)，藝術(shù)就是為完善藝術(shù)自身而單獨(dú)存在。因此藝術(shù)的價(jià)值觀與傳統(tǒng)決裂了。所有這一切都是隨著社會(huì)發(fā)展、思潮的演變，緩慢地由量變到質(zhì)變的。上?？拿卓萍加邢薰驹诙嗄攴e累的口碑下，在經(jīng)驗(yàn)方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)。浙江荷蘭美術(shù)講解

現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)很難想象到?jīng)]有美術(shù)會(huì)是怎樣？所以在全球經(jīng)濟(jì)中占據(jù)越來越重要的地位，美術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到它的巨大潛力，與無限的可能性，并且得到各界人士的重視。美術(shù)與我們的工作，學(xué)習(xí)，娛樂等方面相互聯(lián)系，不可分割。它有助于提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，符合素質(zhì)教育的根本要求。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)目的是以美育人，育完美人。美術(shù)教育不僅要培養(yǎng)畫家，更重要的是要用此方法來開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度。廣東荷蘭美術(shù)發(fā)展史與學(xué)子共創(chuàng)雙贏是上?？拿卓萍加邢薰拘碌慕?jīng)營觀。

各種研究表明，人的大腦左右之間功能有很大的差異，這主要表現(xiàn)在二者神經(jīng)活動(dòng)的不同方式上，大腦左半球主要是記憶、語言、計(jì)算、書寫、邏輯推理和求同思維等智力活動(dòng)控制區(qū)域，而大腦右半球則是視知覺、空間關(guān)系、音樂、舞蹈、身體協(xié)調(diào)、直覺和求異思維等神經(jīng)心理功能的控制中樞。美育就是為了培養(yǎng)孩子審美意識(shí)，審美眼光，乃至審美創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力而進(jìn)行的長(zhǎng)期訓(xùn)練，通過這種對(duì)美的學(xué)習(xí)，全方面的培養(yǎng)敏銳觀察力，深入思考力，批判判斷力，單獨(dú)調(diào)研力，創(chuàng)新創(chuàng)造力。通過藝術(shù)的課堂，進(jìn)行一種身心教育。

孩子在各種美術(shù)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、動(dòng)手能力和審美能力。讓孩子能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。兒童在此過程中獲得這些能力，便可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全方面發(fā)展。例如學(xué)生通過學(xué)習(xí)了素描視透，可以具備一定的空間想象能力，這對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)立體圖形是很有幫助的。因此，不管孩子有沒有美術(shù)天賦，也不管孩子長(zhǎng)大后能不能成為一名藝術(shù)家，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)和參加美術(shù)課程，這是孩子的智力和能力發(fā)展的需要，對(duì)孩子的現(xiàn)在還是未來也是大有裨益。促進(jìn)發(fā)展是兒童美術(shù)的真正價(jià)值，是兒童美術(shù)很重要的功能。

無可否認(rèn)，兒童美術(shù)是一種有價(jià)值的活動(dòng)或產(chǎn)品，這種價(jià)值包括三個(gè)方面，即兒童自身的價(jià)值，對(duì)一般觀眾的價(jià)值和對(duì)藝術(shù)家的價(jià)值，其中很重要是對(duì)兒童自身的價(jià)值。無論是一般觀眾還是藝術(shù)家都應(yīng)該尊重這種價(jià)值。兒童美術(shù)的自身價(jià)值，說到底，是發(fā)展的價(jià)值，即兒童美術(shù)對(duì)兒童身心發(fā)展所具有的表征價(jià)值和促進(jìn)價(jià)值。人作為一個(gè)生物種屬，其典型的身心特征，或者說其智力、情感和體力的很高水平是由成年人(當(dāng)然，老年人例外)象征的，我們對(duì)兒童美術(shù)的夸贊，除了其純真的品質(zhì)之外(這在成人世界是極為罕見的品質(zhì)，因而彌足珍貴)，更重要的是一種“鼓勵(lì)”。學(xué)繪畫有以下好處：使其身心發(fā)展得到平衡。深圳現(xiàn)代美術(shù)博物館

美術(shù)是一種“視覺藝術(shù)”，所有的美術(shù)作品都是為了讓人能夠進(jìn)行欣賞。浙江荷蘭美術(shù)講解

文藝評(píng)論是推動(dòng)文藝創(chuàng)作的動(dòng)力，它不僅能夠引導(dǎo)受眾認(rèn)知，辨善惡、鑒美丑，而且在助力新時(shí)代藝術(shù)事業(yè)發(fā)展、繁榮社會(huì)主義文化建設(shè)等方面具有重要意義。20世紀(jì)五六十年代，面對(duì)新的時(shí)代風(fēng)貌和審美需求，《美術(shù)》雜志以“長(zhǎng)安畫派”的創(chuàng)作為契機(jī)，通過長(zhǎng)期的持續(xù)關(guān)注、作品推介和理論研討，展開了對(duì)中國畫如何繼承傳統(tǒng)、如何創(chuàng)新發(fā)展等重要問題的討論。作為中國美協(xié)機(jī)關(guān)刊物，《美術(shù)》雜志對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下藝術(shù)創(chuàng)作的道路選擇、藝術(shù)評(píng)論的方式標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)理論的建構(gòu)發(fā)展等關(guān)乎新中國美術(shù)變革轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容做了實(shí)質(zhì)性的探討和強(qiáng)有力的推進(jìn)。浙江荷蘭美術(shù)講解

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