馬克思主義理論自身發(fā)展的規(guī)律決定馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)規(guī)律?；仡欉^去，黨的百年奮斗取得的偉大成就展示了馬克思主義的強(qiáng)大生命力，馬克思主義中國化時代化不斷取得成功。放眼未來，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，偉大的實(shí)踐必然孕育偉大的理論，從“實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐—再認(rèn)識”的認(rèn)識規(guī)律看，中國學(xué)者應(yīng)該以更強(qiáng)的自信從中國的角度去審視和揭示黨的社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，不斷豐富和發(fā)展當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，為馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展注入強(qiáng)大動力和時代內(nèi)涵。不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章。常州馬克思主義標(biāo)識設(shè)計

所謂馬人才，就是要源源不斷地培養(yǎng)堅定不移聽黨話、跟黨走的馬克思主義理論后備人才，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、又紅又專、發(fā)展堪當(dāng)民族復(fù)興重任的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，這是馬克思主義學(xué)院所有工作的根本出發(fā)點(diǎn)與根本落腳點(diǎn)。只有把馬克思主義理論研究工作做好了，把馬克思主義理論學(xué)科建強(qiáng)建優(yōu)了，把思政課教師隊伍建大建優(yōu)了，才能更好地做好馬克思主義理論教育教學(xué)工作，進(jìn)而才能真正提高馬克思主義理論人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，我們需要了解和研究中國的實(shí)際問題，了解和研究黨和國家的中心工作，學(xué)習(xí)、把握、精通馬克思主義以及黨的創(chuàng)新理論，尤其是新時代社會主義思想的成果，切實(shí)把馬克思主義理論的研究和教學(xué)扎根于立德樹人、鑄魂育人這一根本任務(wù)，落腳于社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的培養(yǎng)。蘇州紀(jì)念馬克思主義學(xué)院沉浸式互動多媒體課堂展示學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，推動馬克思主義理論學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。

數(shù)字馬院是高校馬克思主義學(xué)院教學(xué)科研管理數(shù)字化信息平臺的簡稱。近些年，數(shù)字圖書館、數(shù)字博物館、數(shù)字科技館等發(fā)展迅速，數(shù)字城市、智慧城市等也在積極推進(jìn)中，建設(shè)數(shù)字馬院無疑是馬克思主義學(xué)院順應(yīng)科技進(jìn)步、適應(yīng)信息社會發(fā)展而創(chuàng)新的重要標(biāo)志。自2017年數(shù)字馬院概念提出以來，高校數(shù)字馬院建設(shè)逐步推進(jìn)，近一年半出現(xiàn)跟進(jìn)建設(shè)的小高潮，也夾雜著個別認(rèn)識模糊或較混亂的現(xiàn)象，在此背景下，有必要進(jìn)一步認(rèn)識建設(shè)數(shù)字馬院的重要意義，澄清數(shù)字馬院方案設(shè)計的基本理念和整體框架。

不論文理工醫(yī)，學(xué)科均因時而生、因勢而興。馬克思主義理論學(xué)科從初生時的二級學(xué)科，后升格為一級學(xué)科，都體現(xiàn)著時代的呼喚和事業(yè)的重托。馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，對鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)都具有決定性作用。進(jìn)入新時代，面對開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的偉大實(shí)踐，必然面臨重大理論問題、重大實(shí)踐問題和重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這是時代賦予馬克思主義理論學(xué)科的使命，馬克思主義理論學(xué)科應(yīng)當(dāng)明確使命，勇于擔(dān)當(dāng)。在新時代偉大實(shí)踐中不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界，續(xù)寫馬克思主義中國化時代化新篇章。

對大學(xué)生而言，馬克思主義理論教育在他們的成長、成材過程中所起的導(dǎo)向作用是巨大的，是使大學(xué)生終身受益的教育，馬克思主義不僅是一種信念，也是一種做人的準(zhǔn)則，更是一種支持大學(xué)生今后奮斗的強(qiáng)大動力。因此，高校要把馬克思主義理論教育作為影響大學(xué)生終身的教育活動來看待，加強(qiáng)馬克思主義理論教育。從時間上，把馬克思主義理論教育貫穿于大學(xué)生成長的全過程，滲透到大學(xué)生素質(zhì)教育的全過程，實(shí)行馬克思主義全程教育大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。隨著全球化和網(wǎng)絡(luò)，各種觀念廣為流傳擴(kuò)散，各種思想相互交錯、相互激蕩，給大學(xué)生的思想觀念、價值觀念、行為方式等帶來了許多影響和沖擊。因此，要從大學(xué)生踏入校門就開始進(jìn)行馬克思主義理論教育，使它滲透到育人的全過程和各個環(huán)節(jié)。馬克思主義學(xué)院是依據(jù)國家現(xiàn)代化精神為基礎(chǔ)的學(xué)院,不僅能強(qiáng)化自身的風(fēng)格,還能構(gòu)建出自身科學(xué)發(fā)展的模式。南通校園馬克思主義學(xué)院標(biāo)識設(shè)計

馬克思主義展廳既是面向校內(nèi)師生的紅色教育展示場所，也是面向全校學(xué)生開展“移動”思政課教學(xué)的重要基地。常州馬克思主義標(biāo)識設(shè)計

馬克思主義學(xué)院堅持德育為先，強(qiáng)化思政課程與課程思政建設(shè)，使各類課程與思政課程同向同行，選樹了一批課程思政建設(shè)先行學(xué)院、先行專業(yè)、示范課程、教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)課程思政全覆蓋，提升思政教育實(shí)效。學(xué)校、學(xué)院和各教研室要做好課程思政建設(shè)頂層設(shè)計，做好教學(xué)方式、方法以及手段的創(chuàng)新，做好課程思政內(nèi)容的有效供給；要建立黨、政、學(xué)院聯(lián)動，管理者、教師、學(xué)生共同參與的課程思政管理體系。學(xué)校抓示范、學(xué)院抓培訓(xùn)、黨支部（教研室）抓落實(shí)、教師抓課堂，實(shí)現(xiàn)人人講思政、課課有思政、課程思政全覆蓋，形成思政育人大格局。常州馬克思主義標(biāo)識設(shè)計

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